Carbonell: “Apostamos por iniciativas que fomentan la cultura emprendedora entre los alumnos”
Durante la celebración del mercado de cooperativas educativas en el Mercado de Colón
Más de 300 estudiantes han dado a conocer las 18 cooperativas que han creado a lo largo del curso
La materia, Empresa e Iniciativa Emprendedora, se ha introducido, por primera vez, en este curso en Secundaria
En concreto, un total de 308 estudiantes de tercero y cuarto de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de 11 centros de la provincia de Valencia han presentado sus trabajos en este mercado de cooperativas educativas, que se ha celebrado durante la mañana de hoy en el Mercado de Colón de Valencia.
Se trata de 18 cooperativas que los alumnos han creado a lo largo del curso escolar dentro de la asignatura optativa Empresa e Iniciativa Emprendedora, puesta en marcha por primera vez, en este curso, con la colaboración de la Asociación de Jóvenes Empresarios de Valencia (AJEV) y Bancaja.
El mercado de cooperativas ha contado, también, con las visitas del director general de Trabajo, Cooperativismo y Economía Social, Román Ceballos, el director general de Empleo e Inserción Laboral, Felipe Codina, del Gestor de Jóvenes Fundación Bancaja, Antonio Palau, del Presidente de AJEV, Jorge Castillejo, y la concejala de Juventud del Ayuntamiento de Valencia, Beatriz Simó, entre otros.
A lo largo de la mañana, las cooperativas educativas han puesto a la venta sus productos al público tales como productos artesanos y alimentarios típicos de la zona y productos de una cooperativa socia con la que han negociado y practicado acciones de exportación e importación.
Las cooperativas socias, pertenecientes al proyecto, son de otras provincias españolas e incluso internacionales, como Asturias, Jaén, Extremadura o Bélgica.
A la asignatura Empresa e Iniciativa Emprendedora se han inscrito más de 1.000 alumnos en toda la Comunidad Valenciana, por lo que se han organizado 3 mercados de cooperativas, uno por provincia. La próxima semana se celebrarán los mercados de Alicante y Castellón, respectivamente.
Una demanda social
En el curso 2009-10, la conselleria de Educación ya implantó la iniciación al emprendedurismo en los centros de la Comunitat con la impartición de dos materias en Bachillerato.
La primera de ellas es Economía de la Comunitat Valenciana, que se imparte en el primero curso del Bachillerato y la segunda es Fundamentos de la dirección de Empresa, que es materia de segundo curso de modalidad Humanidades y Ciencias Sociales.
Asimismo, la materia optativa de Empresa e Iniciativa Emprendedora se ha puesto en marcha como respuesta a una demanda social para adelantar estos conocimientos sobre emprendedurismo a la Educación Secundaria Obligatoria.
La semilla de esta nueva asignatura en Secundaria es la experiencia piloto de fomento del emprendedurismo en la “Empresa Joven Europea”, llevado a cabo en el pasado curso 2009-10 en 11 centros educativos de la Comunitat, con 314 alumnos y 35 profesores participantes.
El director general de Ordenación y Centros ha agradecido “la participación de la Asociación Jóvenes Empresarios de Valencia por pilotar esta iniciativa, a Bancaja por su apoyo y colaboración prestados desde el punto de vista de financiación, al profesorado y a los alumnos y a las familias por haberse implicado en un proyecto que es novedoso a nivel nacional”.
Empresa e Iniciativa Emprendedora
La asignatura de Empresa e Iniciativa Emprendedora se oferta de manera general como optativa en tercero y cuarto curso de la ESO, distribuyéndose en 2 horas semanales para tercero (70 horas anuales) y una hora semanal para cuarto (35 horas anuales).
La materia tiene como objetivos principales que los alumnos lleguen a comprender el concepto de empresa y de la persona emprendedora y valorar el papel del agente creador de riqueza, así como identificar las propias capacidades e interesas para la toma de decisiones en la estrategia personal sobre formación e inserción laboral; desarrollar en el alumnado la iniciativa personal, la autoestima y la creatividad; emplear las nuevas tecnologías de la comunicación y de la e información como herramienta de trabajo y utilizar las lenguas extranjeras como medio de comunicación necesario en un mundo cada vez más globalizado, entre otros.
