La UJI recoge experiencias innovadoras de docencia en línea como herramienta de apoyo al profesorado
La Universitat Jaume I de Castelló ha incorporado nuevas experiencias y buenas prácticas en docencia en el portal web que recoge el catálogo de servicios para la formación digital docente del profesorado, un espacio que pretende apoyar a este colectivo ante la situación de docencia en línea por la COVID-19.
El proyecto, coordinado por el comisionado de la rectora para el Impulso Digital y el Centro de Educación y Nuevas Tecnologías (CENT), se alinea con el Plan UJI Digital y su objetivo es seguir mejorando la competencia digital del profesorado y el uso efectivo, creativo y crítico de las tecnologías en educación, mediante el intercambio de buenas prácticas.
Esta sección de buenas prácticas recoge ejemplos de experiencias de profesorado de los diferentes ámbitos de conocimiento que ha utilizado la tecnología o ha organizado su docencia de una manera innovadora.
NUEVAS EXPERIENCIAS
El profesor Juan Carlos Amengual, del Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos, presenta los diferentes recursos virtuales que ha utilizado en la asignatura Diseño y Desarrollo de Juegos Web del Grado en Diseño y Desarrollo de Videojuegos. Según explica, se optó por realizar alguna clase de teoría pregrabada y colgada en YouTube con antelación para resolver dudas en la hora de clase a través de Google Meet. También se crearon actividades con Socrative y se aplicó la metodología de clase al revés para algunas sesiones. Destaca también la utilización del canal de comunicación Discord, una alternativa mejor que Skype o TeamSpeak, para comunidades de gamers.
Por su parte, Teresa Vallet y Teresa Martínez, profesoras del Departamento de Administración de Empresas y Marketing, presentan la experiencia para la preparación de un examen no presencial de segunda convocatoria de la asignatura de Introducción a la Administración de Empresas de las titulaciones de Administración de Empresas, Finanzas y Contabilidad, Economía y el Doble Grado ADE-Derecho. En la experiencia explican el procedimiento que han seguido para la creación del examen en línea en el Aula Virtual, el cual requería tres tipologías diferentes de pruebas para que fuera idéntico en estructura y complejidad a la prueba presencial realizada en la primera convocatoria. También abordan cómo se ha gestionado la comunicación con el estudiantado y el profesorado, la revisión de los exámenes y las herramientas utilizadas.
Buenas prácticas y experiencias
Catálogo de servicios para la formación digital docente del PDI
