Miguel López convida a la reflexió per una escola inclusiva en les XII Jornades Socioeducatives de Sueca
Sueca va acollir el passat dijous, 21 de febrer, la primera activitat programada en el marc de les XII Jornades Socioeducatives, un esdeveniment que ha assolit un gran prestigi com a referent en lâà mbit de la intervenció socioeducativa en tot el territori. La proposta dâenguany, organitzada des del consistori suecà a través de la Regidoria d'Educació i coordinada pel Gabinet Piscopedagògic Municipal, ha registrat novament ple absolut en lâaforament del Centre Municipal Bernat i Baldovà amb capacitat per a més de 400 assistents. Amb el lema «Educació Inclusiva», la primera de les jornades dâesta edició va centrar-se en el debat i la reflexió al voltant de la xerrada ¿Educación inclusiva o equidad educativa? Una perspectiva de justicia social.
«He vingut a parlar de la necessitat de construir un altre món. Una altra societat més culta, més solidà ria, més cooperativa, més humana, més democrà tica...» va avançar Miguel López Melero, el ponent convidat en esta primera jornada. El catedrà tic de Didà ctica i Organització Escolar per la Universitat de Mà laga va fer una anà lisi de la situació polÃtico-educativa del paÃs i va tractar de identificar quines són les principals barreres que impedeixen la creació dâuna escola que no excloga a ningú, «ni pel hà ndicap, ni per la religió, ni pel pensament, ni per la procedència...», per tal dâaportar proposta una proposta de millora.
La inauguració de les jornades va estar a cà rrec de lâalcaldessa, Raquel Tamarit, i el director general de PolÃtica Educativa de la Generalitat Valenciana, Jaume Fullana.
«Sempre he cregut des de la meua vessant professional, també des de la meua experiència com a mare, que per a estimar-te una cosa lâhas de conéixer i trobe que amb estes jornades des de Sueca contribuïm a la visibilització dâuna realitat en la nostra societat, una realitat que és sÃmptoma de salut dâun poble que sâestima com a tal» va manifestar Tamarit, tot mostrant-se molt orgullosa pel ressò i la resposta que té any rere any la iniciativa entre la comunitat educativa de la ciutat.
En la seua intervenció, Fullana va referir-se a la importà ncia de la celebració continuada dâeste tipus dâiniciatives: «un dels pulmons del sistema educatiu valencià ha de ser la formació del professorat. Obrir estos espais de debat entorn a temes tan importants com la inclusió pensem que ha de ser la solució»
Vicent BaldovÃ, regidor dâEducació, va presentar i acompanyar el ponent durant la seua intervenció. López dirigeix des de 1990 Proyecto Roma, una institució referent en el món de la pedagogia contemporà nia que té com a objectiu demostrar que la intel·ligència pot ser construïda i desenvolupada a partir de les diferències i per mitjà d'una educació i un entorn adients. Ha rebut diversos premis a la seua aportació com a docent i investigador com el rebut en 2005: I Premi Internacional en Recerca sobre Discapacitat Intel·lectual. Fundació Caixa Navarresa, Pamplona, o el rebut pel Ministeri d'Educació del Perú, en reconeixement a la seua contribució i compromÃs a la construcció d'una escola per a tots i per a totes que valore les diferències. En l'actualitat és director del Grup Consolidat de Recerca HUM-246: Cultura de la Diversitat i Escola de la Junta d'Andalusia (P.A.I.) i director del Projecte Roma.
Carles Vendrell, del Gabinet Psicopedagògic municipal, va explicar per què ha estat la inclusió el tema triat per a esta dotzena edició. «Lâhem triat per la situació actual que es viu als nostres centres educatius, però particularment també perquè este estiu es va aprovar el decret pel qual es desenvolupen els principis dâequitat i inclusió en el sistema educatiu valencià , que estava pendent des de fa molts de temps» va explicar i va continuar «els centres treballen intentant adaptar les seues metodologies i projectes educatius a esta nova normativa, que ja ha quedat una mica desfasada respecte a la realitat social, i per eixe motiu hem pensat en portar a Miguel López Melero, una de les primeres persones estudioses que vaig conéixer de lâescola inclusiva».
Des de finals dels anys 80, l'Ajuntament de Sueca ha organitzat nombroses activitats de formació del professorat en totes les seues modalitats i és en 2004 quan va nà ixer esta iniciativa en un format més estable de jornades en què es prioritzen les qüestions de tipus socioeducatiu.