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El tripartito de izquierdas se niega a aumentar los recursos para los orientadores educativos como pedía Ciudadanos

El tripartito de izquierdas se niega a aumentar los recursos para los orientadores educativos como pedía Ciudadanos
  • Merche Ventura denuncia el nuevo modelo de orientación que ha demostrado ser “ineficaz y menos inclusivo” y “empobrece la calidad de una orientación rigurosa”

El tripartito de izquierdas se ha negado a aumentar los recursos para los orientadores educativos como ha pedido Ciudadanos (Cs) en Les Corts Valencianes. Mediante una moción, Cs ha exigido derogar el actual Decreto 72 /2021 de organización de la orientación educativa y profesional, implantado por el gobierno de Puig,  y elaborar uno nuevo que cuente con el apoyo de los sindicatos y profesionales de la orientación, con el objetivo de “garantizar un servicio eficaz y de calidad”.

La diputada de Cs, Merche Ventura, ha denunciado el nuevo modelo de orientación educativa “que fue aprobado de manera unilateral”, porque ha demostrado ser “ineficaz y menos inclusivo que el anterior”. Además, la diputada liberal ha señalado que este decreto “no cuenta con el apoyo de los profesionales ni de los sindicatos, que ya han manifestado su rechazo, además de que ha empobrecido la calidad de la orientación educativa y merma las condiciones laborales de los orientadores”.

Ventura ha criticado que el Botànic no dé a los centros educativos “medios económicos suficientes para adquirir material psicotécnico”, algo que la diputada ha considerado “imprescindible para realizar el trabajo de este sector de manera óptima y rigurosa”. Por ello, desde Cs se ha instado a “dotar a cada centro educativo de una partida presupuestaria específica para adquirir el material necesario que haga el trabajo de la orientación más efectivo”.

La diputada de Cs, que ha lamentado que de nuevo el Botànic no quiera progresar en “mejorar la calidad educativa” y ha manifestado que “el actual modelo agrava el problema que sufre la educación, ya que existe una demora en ofrecer educadores, fisioterapeutas, logopedas y maestros en pedagogía terapéutica (PT) para el alumnado con necesidades, o simplemente, estos profesionales nunca llegan a las aulas”.

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