Sueca celebra la segunda sesión de las XIV Jornadas Socioeducativas centradas en la participación en la Educación
El Centre Municipal Bernat i Baldoví ha acogido la segunda de las sesiones programadas dentro de las XIV Jornadas Socioeducativas de Sueca, tituladas La participación en la educación, organizadas por el Ayuntamiento, a través de la Concejalía de Educación y el Gabinete Psicopedagógico Municipal.
Tras la primera de las sesiones, celebrada el pasado 23 de marzo, que contó con la participación del catedrático emérito de Sociología de la Universitat de Barcelona y científico número 1 del ranking internacional en Impacto Social y en Violencia de Género, Ramón Flecha García; ayer por la tarde se celebró una mesa redonda titulada La participación en la Educación, en la que intervinieron José T. Blasco Alagarda, presidente de honor de la Asociación de Inspectores Educativos del País Valencià (ADIDE-PV); Vicente Máñez Bertolín, presidente de la Federación de Directores/ras de Educación Infantil y Primaria (FEDEIP), Andrea Ollero Muñoz, doctorada en Asociacionismo y Participación, coordinadora de Psicología Educativa del Consejo de Colegios Oficiales de Psicología de España; Lucía Moreno Fernández, presidenta de la Asociación de Inspectores Educativos del País Valencià (ADIDE-PV); y Esther Roca Campos, profesora en la Universitat de València y coordinadora del seminario de formación del profesorado A muscles de gegants. Como moderadora actuó Mª Elena Ortiz Ballester, inspectora de Educación Red 2030. Finalmente, el encargado de clausurar esta edición fue el concejal de Educación, Joan Carles Vázquez.
Después de la gran participación y aceptación que se consiguió el primer día de las Jornadas, en el que intervino como ponente al catedrático Ramón Flecha, y del éxito y seguimiento que ha tenido su ponencia a posteriori, el coordinador del gabinete Psicopedagógico Municipal, Carles Vendrell, ha mostrado también su satisfacción con el resultado obtenido ayer tras la celebración de la segunda sesión, en la que se ofreció una mesa redonda en la que se abordó directamente el tema de la participación en la educación. En el transcurso de la misma, se generó un interesantísimo debate, “prueba de ello es la hora en la que finalizó, rozando las 22 horas, debido al gran interés que despertó entre el público y el número de preguntas que se plantearon. Querría destacar el hecho de que, dada la composición de la mesa, cuyos participantes cuentan con trayectorias muy significadas en el sistema educativo valenciano, se pudieron tratar todos los aspectos en torno al tema propuesto: la participación en la educación”, señala CarlesVendrell.
Entre los temas tratados, se habló, por ejemplo, de cómo, desde la inspección educativa, el nuevo modelo que se define en la LOMLOE ofrece unas funciones de orientación y mediación para facilitar la mejora en la participación y la convivencia. “Desde el punto de vista de los centros educativos, se hizo referencia a cómo el nivel actual de participación de las familias en el funcionamiento de los centros es bastante reducido y cómo se ha visto agravado por la pandemia. También se analizó la cuestión de la participación a lo largo de las diferentes leyes educativas que se han ido elaborando en el estado español, en los siglos XX y XXI. Y, por otro lado, se planteó, tanto a partir de las distintas investigaciones que se han realizado, avaladas por los organismos internacionales más importantes, como por las tesis doctorales al respecto, el hecho de que mejorar la participación de todos los agentes implicados en la educación, mejora la convivencia, el aprendizaje del alumnado y la inclusión”, ha explicado Carles Vendrell.
