Los profesionales destacan la aportación de las lenguas a la educación en convivencia mediante el fomento de las competencias interculturales
Una mesa redonda de las diferentes visiones y experiencias de cómo se interrelacionan las lenguas en la enseñanza y en la sociedad, integrada por profesionales del ámbito educativo, cultural y social ha servido para clausurar el Congreso de Lenguas e Interculturalidad que desde el pasado 3 de febrero se ha celebrado en el campus universitario organizado por el Servicio de Lenguas y Terminología y la Oficina de Cooperación al Desarrollo y Solidaridad de la Universitat Jaume I y Acció Cultural del País Valencià, con la colaboración del Centro de Formación, Innovación y Recursos para el profesorado de la Generalitat Valenciana.
En la primera jornada del Congreso, la profesora Maria Josep Senent y el profesor Joan A. Traver, ambos de la universidad pública de Castelló, reflexionaron sobre la situación de la lengua propia en el seno de la institución, después de tres décadas de experiencia docente en los ámbitos del Derecho y la Teoría e Historia de la Educación.
La segunda jornada abordó la temática desde el punto de vista de la educación para la integración lingüística. En esta segunda sesión, el profesor Avel·lí Flors-Mars de la Universitat de Barcelona y la profesora Júlia Llompart de la Universitat Autònoma de Barcelona explicaron la relación entre lengua y migración en el contexto educativo a través de algunos casos que habían estudiado y cómo el sistema educativo podía generar una conciencia lingüística crítica y un marco de convivencia que haga sostenible la diversidad lingüística.
En la tercera jornada se abordó la interculturalidad y la convivencia, con una ponencia de Anna Marzà y Gloria Torralba de la UJI, quienes mostraron varias propuestas para incorporar las lenguas familiares al aula para mejorar la integración del alumnado inmigrante. A continuación, un taller a cargo de Helena Ros i Vanessa Giner (técnicas de la Comisión Española de Ayuda al Refugiado) sirvió para conocer los principales retos a los cuales se enfrentan las personas migradas y refugiadas cuando se incorporan a las aulas.
La mesa redonda de la última jornada, moderada por la profesora Anna Marzà, ha contado con las intervenciones de Toni Gil, profesor universitario del ámbito de las Matemáticas (UJI); Kati Cortés Gabarri, graduada en Magisterio por la UJI y orientadora educativa en el Programa de Estudios Post Obligatorios de la Fundación Secretariado Gitano y maestra en el programa Kumpania; Yeslem Ali Embarek Fall, miembro de la Asociación Saharaui de Castellón; y Helena Ros, técnica de la Comisión de Ayuda al Refugiado (CEAR).
La vicerrectora de Estudiantado y Compromiso Social de la Universitat Jaume I, Inmaculada Rodríguez, y la presidenta de Acció Cultural del País Valencià, Anna Oliver, han sido las encargadas de clausurar el Congreso de Lenguas e Interculturalidad que ha servido para poner en común conocimientos, ideas y experiencias alrededor del papel que juegan las lenguas en la educación y la convivencia para aportar a la sociedad unas competencias interculturales que permitan una mejor coexistencia. La vicerrectora ha hecho mención de la mata de junco que ha presidido el escenario del Congreso, como símbolo de aquel puente de unión, de relaciones y de concordia entre todas las personas que cohabitamos en esta sociedad y, en primer lugar, en nuestros centros de educación y de enseñanza, sea cual sea su lengua o su procedencia. También han participado los miembros de la Asociación Canto de Estilo de Castellón que han «cantado» las conclusiones.
