Docentes del CEI Teresa Coloma de Xàtiva participan en el programa Erasmus+
Amor Amorós: «la formación continua es muy importante en todos los sectores pero pienso que en educación es imprescindible»
El CEI Mª Teresa Coloma de Xàtiva durante este curso escolar 2022/2023 ha participado en el Programa Erasmus+ dentro del Consorcio Minds coordinado por el CEFIRE de Educación Infantil, un proyecto cofinanciado por la Unión Europea, y que ha contado con la suma de experiencias de tres maestros que han visitado escuelas de Génova (Italia), Viena (Austria) y Erfurt (Alemania).
Este consorcio cuenta con la acreditación de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte con el número de proyecto 2022-1-ES01-KA121-SCH-D3101184, del que también han formado parte otros diecisiete centros de la Comunitat Valenciana. El CEFIRE de Educación Infantil, propulsor de este proyecto, seleccionó esta escuela de Xàtiva dada la trayectoria de formación continua del claustro. De esta forma, tres maestros han realizado movilidades en otros países de la Unión Europea, en las que se ha combinado la modalidad de curso de formación y Job Shadowing. Una iniciativa que les ha permitido conocer la realidad de otros centros educativos de referencia, ampliar conocimientos en intervención educativa, intercambiar experiencias y fomentar el vínculo con otros países.
Las movilidades realizadas durante el curso 2022/23 han sido las siguientes:
Génova (Italia): visita pedagógica a dos centros de educación infantil y un centro rural públicos. El objetivo de esta movilidad ha sido observar distintas metodologías educativas y formas de trabajar en el aula en la Educación Infantil, a la vez que se ha intercambiado experiencias con las maestras de los diferentes colegios que se han visitado. A través de la observación e interacción en las tres escuelas, se ha tenido la oportunidad de intercambiar ideas y comprobar que se comparten las mismas inquietudes, ilusiones y preocupaciones.
Viena (Austria): visita formativa en la pedagogía Emmi Pikler y su filosofía y posterior visita a centros en los que se implementa. Destacan aspectos como la autonomía que surge en contextos motivadores, el rol del adulto y el acompañamiento, el juego libre y el movimiento, el cambio de pañales, las actividades en el exterior y la resolución de conflictos con el acompañamiento del adulto. Propuestas con un análisis que se centra en la empatía compartida, la mirada atenta, el respeto por las necesidades manifiestas, las satisfacciones emocionales, los cuidados cuidadosos, la facilitación del autoconcepto y la atención individualizada que forma parte de la filosofía de esta pediatra.
Erfurt (Alemania): visita pedagógica a centros con metodología Waldorf y Montessori. Se ha observado pedagogías centradas en el niño y sus ritmos de aprendizaje donde se potencia el trabajo manipulativo, artístico y el movimiento en un entorno preparado, ordenado y real donde todo está a su alcance con materiales y elementos naturales. Se propicia la circulación libre en un ambiente relajado donde consideran la escuela como una prolongación de su casa.
Esta oportunidad ha permitido crear una red con diferentes maestros y maestras de distintos colegios de nuestra comunidad y de otros países europeos. Las tres participantes del centro en este proyecto coinciden: ”ha sido una experiencia muy enriquecedora tanto a nivel profesional como personal. Hemos descubierto otras formas de mirar a la infancia que posteriormente hemos transmitido a nuestro claustro y que acaban repercutiendo positivamente en la práctica diaria con nuestro alumnado. La finalidad de las movilidades Erasmus+ es trasladar los conocimientos y vivencias a nuestra realidad para enriquecer el proceso educativo, por tanto continuaremos trabajando con otros Erasmus+ para aportar lo mejor a nuestros niños”.
La teniente de alcalde Amor Amorós cree que «la formación continúa es muy importante en todos los sectores pero pienso que en educación es imprescindible. Que la Generalitat Valenciana facilite el aprendizaje y conocimiento de nuevas metodologías implantadas en otros países a través de estos programas europeos dota a nuestros profesionales de estrategias para mejorar la calidad de nuestros centros educativos. Dentro del marco de ciudad educadora que somos no podemos dejar de felicitar a todas las maestras implicadas en apostar por la innovación educativa en los centros educativos de la ciudad. Gracias».
