La catedràtica Teresa Susinos advoca per adoptar una perspectiva participativa en la recerca
Teresa Susinos, catedrà tica de Didà ctica i Organització Escolar de la Universitat de Cantà bria, ha instat a l'estudiantat del programa de doctorat en Educació de la Universitat Jaume I a realitzar les seues recerques des d'una perspectiva més participativa en la conferencia «Mobilització i comunicació del coneixement en els processos de recerca educativa».
La catedrà tica ha assenyalat la importà ncia de la transferència, difusió, impacte i rendició de comptes de les recerques, aixà com de connectar les mateixes amb els diferents grups d'interès. En aquest sentit, ha distingit dos paradigmes: la transferència i la mobilització.
Segons ha explicat Susinos, en el paradigma de la transferència, el que més s'adopta habitualment, el coneixement es produeix en un lloc diferent al que s'utilitza, per la qual cosa resulta necessari traduir o cercar formes assequibles per a comunicar-ho a la societat. A més, en aquest model la difusió es realitza al final de projecte. D'altra banda, en el paradigma de la mobilització «no investiguem sobre alguna cosa o algú sinó 'amb' algú. El saber i el coneixement ha d'estar lligat a les necessitats de la gent pel que s'adopta una perspectiva participativa en la qual es fusionen sabers de diferent naturalesa». En aquest sentit, ha assenyalat que l'objectiu és co-construir el coneixement i la transferència es produeix durant tot el procés de recerca a través del dià leg i l'intercanvi.
AixÃ, algunes metodologies del paradigma de la transferència seria l'elaboració de guies rà pides, toolkits o guies de bones prà ctiques, realitzar una pà gina web o difondre la recerca per xarxes socials, a més d'altres vies més habituals com la participació en congressos o la difusió a través de bases de dades i plataformes especialitzades. En el cas de la mobilització s'inclourien activitats com l'escriptura col·laborativa, la publicació en obert de la recerca, tallers, exposicions, activitats de ciència divertida, etc.
Finalment, ha mostrat el projecte de recerca «InclusionLab» que estan duent a terme en la Universitat de Cantà bria sobre inclusió de col·lectius «sense veu» a través d'una metodologia participativa. Sobre el projecte ha destacat que es treballa amb equips mixts en el qual les relacions són horitzontals i en el qual s'investiga una situació problemà tica per a aqueix grup de treball. A més, els integrants participen en tot el procés per a construir conjuntament el coneixement a través del dià leg.