García-Martínez: «Hay que generar nuevo conocimiento y cambiar la perspectiva para incluir a las mujeres en la ciencia»
La catedràtica de Óptica de la Universitat de València, Pas García-Martínez, ha asegurado que es necesario introducir la perspectiva de género en el campo de la ciencia para generar nuevo conocimiento y, a la vez, ampliar la mirada para incluir todos los géneros. García-Martínez ha impartido la primera de las conferencias del curso de formació transversal organizado por la Escuela de Doctorado en colaboración con la Unidad de Igualdad con motivo del Dia Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia que se celebra el próximo Domingo 11 de febrero.
García-Martínez, quien también es presidenta de la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas, Muval-Murcia y Comunidad Valenciana (AMIT), ha comentado que en las dos últimas décadas ha existido un descenso del número de mujeres en las titulaciones de ciencia y tecnología, aunque no en aquellas que llevan el prefijo «bio», al menos en la Universitat de València, que requiere «un cambio de perspectiva» para equiparar la dedicación de ambos géneros a la ciencia.
La professora ha enumerado algunos de los ejemplos que hacen evidente esa necesidad de incluir la perpectiva de género en los estudios científicos, como en el caso de algunos medicamentos donde la dosis debe ser diferente para uno u otro, las diferencias en la sintomatología de un ataque cardíaco, la desigual perspectiva ante el urbanismo y la distribución de las ciudades o la inclusión de la perspectiva femenina en ciencias de la computación para mejorar los tests, los vídeojuegos o los cuestionarios.
En su opinión, la primera de las brechas se produce a la edad de seis años «cuando las niñas dejan de pensar que son capaces de hacer cualquier cosa». Por ello, considera que es necesario cambiar la concepción sobre las capacidades y las aptitudes hacia la ciencia y la tecnologia desde primaria y fomentar igualmente en niños y niñas las habilidades científicas.
Propone una serie de medidas como medidas y políticas de igualdad efectivas, con el establecimiento de cuotas o acciones concretes; el fomento de las habilidades científicas en los niños, la visibilización de las científicas en los libros de texto que se usan para el aprendizaje de las distintas disciplines; crear redes de apoyo entre las investigadoras de cualquier edad para proponer medidas y exigir su cumplimiento; o establecer commemoraciones como el Dia Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia para concienciar a las mujeres y, a la sociedad en general, sobre la importancia de tener en cuenta todos los puntos de vista.
La jornada ha sido inaugurada por el vicerector de Investigación y Doctorado, Jesús Lancis; la directora de la Escuela de Doctorado; Mercè Correa, y la directora de la Unidad de Igualdad, Mercedes Alcañiz. El curso continua el lunes 12 de febrero con la participación de la investigadora Eulalia Pérez Sedeño, del Departamento de Ciencia, Tecnología y Sociedad del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) impartirá una conferencia sobre «Perspectiva de género en la investigación científica: sociología, metodología y epistemología».
