Académicos y profesionales comparten experiencias en el ámbito de las necesidades educativas especiales
Investigadores y profesionales del campo de las necesidades especiales de España, Chipre, Polonia, Reino Unido e Italia se han reunido en la Universitat Jaume I en el marco del congreso «Necesidades Especiales en un Mundo Multimodal: Investigación y Práctica en la Educación Superior» para compartir experiencias y buenas prácticas que conduzcan a la mejora de este ámbito en las instituciones educativas.
El acto de inauguración ha contado con la presencia de la vicerrectora de Estudiantes, Empleo e Innovación Educativa, Pilar García Agustín; el director académico de la Unidad de Apoyo Educativo, Iván Barreda, y la profesora del Departamento de Estudios Ingleses y coordinadora del congreso, M. Carmen Campoy.
La vicerrectora ha afirmado que la discapacidad y la diversidad en el mundo universitario está adquiriendo cada vez más protagonismo y es imprescindible trabajar conjuntamente para avanzar y buscar soluciones dignas, correctas y respetuosas que se adapten a las necesidades de cada persona. «Poner en contacto al personal de administración y servicios y al profesorado para intercambiar experiencias sobre este tema es clave para facilitar acciones coordinadas», ha apuntado.
En esta línea, la coordinadora del congreso ha señalado que «es muy importante reflexionar sobre las prácticas universitarias para estudiantado con necesidades especiales dado que cada vez tenemos más y con necesidades muy diferentes. Es momento de tomárselo seriamente tanto en la práctica como en la investigación y en los recursos que les estamos dando».
Por su parte, Barreda ha destacado que la UJI cuenta con un Plan de Atención a la Diversidad del que se han beneficiado hasta el momento más de 800 estudiantes con necesidades educativas especiales y diversidad funcional. Así mismo, ha hecho referencia al programa INCLOU que desarrolla acciones de sensibilización dirigidas a la comunidad universitaria sobre este ámbito como por ejemplo cursos de formación para el profesorado que este año estarán dedicados al autismo y Asperger.
A continuación, la profesora Anna Podlewska de la Universidad de Lublin en Polonia ha ofrecido la primera conferencia plenaria sobre el aprendizaje de inglés como lengua extranjera para personas sordas y personas con dificultades auditivas. «La enseñanza para personas con necesidades especiales requiere técnicas basadas en la investigación y una buena relación personal con el estudiantado», ha afirmado. En este sentido, ha explicado algunos de los últimos avances en didáctica de lenguas para personas sordas y ha señalado que «si asumimos que el aprendizaje de lenguas es un derecho humano no es tarea del estudiantado con discapacidad auditiva luchar por este derecho sino que es responsabilidad de la institución educativa proveer de esta oportunidad».
Finalmente, se ha centrado en el uso de la «palabra complementada» como técnica para favorecer el desarrollo de habilidades en lengua inglesa con estudiantado que presenta discapacidad auditiva.
