L'Institut Interuniversitari de Filologia Valenciana proposa millorar el Decret de plurilingüisme
L'Institut Interuniversitari de Filologia Valenciana (IIFV), mitjançant les unitats per a l'educació multilingüe de les universitats d'Alacant i de València, ha elaborat un informe amb una sèrie de propostes de millora sobre l'esborrany de Decret de plurilingüisme, fet públic per la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport de la Generalitat Valenciana.
L'informe fa un recorregut per la política lingüística dels darrers anys, per a centrar-se tot seguit en l'anàlisi del decret, els avanços que suposa i a la vegada en els punts febles que cal millorar. I sobre això formula set propostes de modificació del decret, que resumidament són les següents:
Simplificar i reestructurar l'escala de nivells del Programa d'Educació Plurilingüe Dinàmic (PEPD). I en concret, la supressió dels nivells bàsic I i bàsic II i el manteniment de la nomenclatura de l'esborrany, però amb canvis en les equivalències de la nomenclatura.
Pel que fa als programes plurilingües actuals, a la distribució del professorat als centres a què està adscrit i a la seua qualificació lingüística, considerar la possibilitat que l'oferta inicial de centres de nivell avançat satisfaça la demanda, almenys, de la meitat de la població a escolaritzar.
En la regulació de la tria de nivell lingüístic dins el PEPD per part del Consell Escolar d'un centre, precisar que la Conselleria que tinga atribucions sobre la matèria podrà revocar la decisió quan entre en conflicte directe amb els informes de l'assessoria de llengües i la inspecció educativa.
En la normativa que haurà de desplegar el decret, revisar els procediments que regulen la concessió d'exempcions, sobretot en Batxillerat.
Incrementar el paper que haurien de tenir les llengües estrangeres segones en un disseny educatiu autènticament plurilingüe. Reduir el calendari d'implantació del nou model d'ensenyament multilingüe, el PPED, de set a quatre anys.
Iniciar l'elaboració d'un mapa del multilingüisme al sistema educatiu valencià, que servisca de suport objectiu de la política lingüística educativa.
