Inmigración desvela que el idioma no frena la integración en el aula
Blasco dice que el sistema educativo da respuesta al fenómeno de la inmigración
Apenas el 2,02% de los alumnos extranjeros desconoce las lenguas oficiales
El retraso es más acuciante entre los alumnos de países con una lengua no romance
El conseller de Inmigración y Ciudadanía y presidente del patronado de la Fundación Ceimigra, Rafael Blasco, ha dado a conocer las conclusiones de un estudio sobre la atención educativa al alumnado extranjero durante la escolarización obligatoria en la Comunitat. El informe recoge la competencia comunicativa de los estudiantes extranjeros en el momento de ingresar en los centros escolares.
“El 97,8% de los estudiantes extranjeros tienen conocimientos de alguna de las dos lenguas oficiales y sólo el 2,02% carece completamente de competencias comunicativas. De este modo, la mayoría de los alumnos siguen sin problemas el ritmo de las clases lectivas”, ha señalado Blasco.
La investigación se basa en el alumnado extranjero de 128 centros de educación infantil y primaria e institutos de secundaria de la Comunitat que cuentan con un total de 5.152 estudiantes de otras nacionalidades. El informe también alude al tiempo que emplean en aprender el castellano o el valenciano. Así, los extranjeros cuya lengua de origen no es una lengua romance emplean como media 7.72 meses en aprenderla y 4.73 si la lengua proviene del latín.
El estudio destaca iniciativas institucionales como el programa PASE, PROA, programa de compensación educativa o programas para la prevención del absentismo. Además, la mayoría de los centros participantes utilizan como recurso el desdoble del profesorados para atender el desfase curricular de estos alumnos cuando es necesario.
El estudio también recoge dos ejes para mejorar el rendimiento de los alumnos haciendo énfasis en la enseñanza lingüística, el 75,8% y el trabajo curricular de refuerzo, en el 67,19% de los centros.
El 63% de los extranjeros, con rendimiento medio o sobresaliente
El conseller Blasco se ha referido al rendimiento académico de los alumnos donde se observa que los profesores califican como alumnados con rendimiento medio al 50% del alumnado extranjero. El 13,82% obtiene la calificación de sobresaliente. Estas cifras son similares al alumnado autóctono dado que el 62,53% presenta un rendimiento medio.
En cuanto al nivel curricular, el conseller Blasco ha señalado que “el rendimiento académico de los estudiantes extranjeros experimenta una notable mejora cuando transcurre un tiempo desde su escolarización en nuestro sistema educativo”.
“Análisis de la atención educativa a alumnado extranjero durante la escolarización obligatoria en la Comunidad Valenciana” se ha presentado hoy en la Fundación Ceimigra. El autor del estudio es el profesor de Secundaria en el IES L’Om, de Picassent, Rául Tárraga que ha trabajado junto con otros profesores del centro. También se han dado a conocer otro estudio sobre el papel de la educación de las generaciones de inmigrantes en la integración social, cuyos autores son Vicent Horcas y Ramón López de la Universidad de Valencia.
