La Generalitat dotará a todos los centros de Educación Especial de maestros de música y educación física
Se crearán más de 30 puestos de catálogo entre ambas especialidades
La conselleria de Educación, Cultura y Deporte dotará de maestros de las especialidades de música y educación física a todos los Centros Específicos de Educación Especial (CEE), para lo que creará más de 30 puestos de catálogo entre ambas especialidades.
Así lo recoge el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana (DOCV), que publica hoy las instrucciones para el curso 2013-14 en materia de organización y funacionamiento de los centros de Educación Especial de titularidad de la Generalitat.
De ese modo, los 27 Centros públicos de titularidad de la Generalitat existentes actualmente, contarán con una plantilla de docentes adecuada a sus necesidades y a partir del próximo curso también con maestros de educación física y de música.
Cabe recordar que en los centros específicos de educación especial se escolariza a alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales graves y permanentes a las cuales no se puede dar respuesta educativa adecuada en centros ordinarios.
Por ello, es de especial interés dotar a estos centros de plantillas adecuadas para cubrir las necesidades de sus alumnos, y en concreto que contribuyan a su desarrollo intelectual y motor.
En este sentido, la generalización de los especialistas de música y de educación física a los Centros de Educación Especial constituye un avance muy importante y una prueba de la implicación de la Conselleria en la mejora de las respuestas educativas para el alumnado que más las necesita, incorporando los recursos oportunos para la mejora continua de la calidad del sistema educativo. Además, se atiende una demanda de los centros específicos que hasta el momento disponían de plantillas distintas a las de los centros educativos ordinarios.
En concreto, la incorporación de estos especialistas supondrá una normalización, en cuanto a la respuesta educativa que se ofrece al alumnado escolarizado en los centros específicos, cuyo currículum debe compartir los máximos aspectos posibles con los referentes curriculares de cada etapa educativa.
En lo referente a la educación física, coordinada con la atención fisioterapéutica que ofrecen los centros específicos de educación especial, constituye un pilar fundamental en el mantenimiento y desarrollo de las cualidades físicas del alumnado con necesidades educativas especiales, contribuyendo a desarrollar hábitos saludables a lo largo de toda la vida. Asimismo, contribuye a la mejora de la coordinación y de otras cualidades imprescindibles para su desarrollo físico e intelectual.
Por último, los beneficios que reporta la educación musical a todos los alumnos se acentúan de forma muy significativa en el alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Así, la música permite mejorar la enseñanza y el aprendizaje, se utiliza como medio de activación, relajación, coordinación, etc., e incluso como terapia para determinados casos.
