FSIE: “El curso con más profesores es el curso con menos recursos para la atención a los niños con necesidades especiales”
Urge que se separe la orientación de las convocatorias PAM: “La diversidad y la atención a los alumnos con necesidades especiales no puede incluirse en el PAM, porque merma la atención de los que más lo necesitan”
Insiste en que la figura del orientador en Infantil y Primaria debe implantarse para el año 2022
FSIE no descarta acciones como llevar el asunto ante el Síndic de Greuges y anima a que se presenten alegaciones
FSIE, el sindicato mayoritario en la enseñanza concertada y uno de los más representativos en el campo de la enseñanza privada y atención a la diversidad funcional en la Comunitat Valenciana, ha denunciado hoy que este curso empieza con recortes para la concertada, sobre todo, en lo que tiene que ver en las horas de atención a los alumnos con más necesidades.
FSIE se ha referido de esta manera a la propuesta de autorización de programas y de asignación de horas adicionales de profesorado para el desarrollo del Plan de Actuación para la Mejora en los Centros Privados Concertados, para el curso académico 2021-2022, que este curso incluye, además, las horas de Audición y Lenguaje (AL). En este sentido, ha señalado que “son insuficientes” porque a la concertada se le han otorgado menos horas para Audición y Lenguaje que el año pasado y “se han reducido las horas de Pedagogía Terapéutica en numerosos centros”. Además, “al recorte se une la confusión” porque Conselleria ha concedido un número de horas, sin concretar qué horas corresponden a Audición y Lenguaje y qué horas han sido concedidas para otras actuaciones en Primaria.
Así, ha denunciado que “en la atención a los más necesitados no puede incluirse todo en programas temporales, como el PAM. La diversidad, la igualdad de oportunidades y la pluralidad necesitan de profesionales y programas de orientación y atención estables.”.
Además, FSIE ha lamentado que “el curso con más profesores es el curso con menos recursos para la atención a los niños con necesidades especiales. Es algo incomprensible”.
Así, ha denunciado que, aunque en la Comisión de Seguimiento la Conselleria prometió que no se perdería ninguna hora de los desaparecidos SPES, “a la hora de la verdad los números de PAM no cuadran y comprobamos que hay una reducción muy preocupante de horas” y “lo que se está recortando no solo son horas, son oportunidades para los alumnos que más lo necesitan”.
De esta manera, ha explicado que en cuanto al conjunto de horas “ha habido un recorte importante en horas muy necesarias con respecto al curso anterior, lo que significa una peor atención para el alumnado y la no renovación de contratos a estas alturas del curso”.
“A la tardanza de la publicación de estas horas, se le une que en la Resolución de Conciertos de agosto, se perdían numerosas aulas de apoyo a la integración en ESO, aun teniendo el mismo número de alumnos con necesidades educativas”. FSIE ha recordado que ya presentó a la Conselleria d’Educació una propuesta para que se mantuvieran las unidades de Educación Especial de apoyo a la integración en ESO (PT), que han visto reducido su número de horas para el este curso.
Además, han añadido, “lo más importante es la incorporación de la figura del orientador en las etapas de Infantil y Primaria lo antes posible”, una reivindicación que FSIE viene haciendo en los últimos cursos y que viene avalada por recomendaciones del Consejo Escolar del Estado y el Consejo Escolar de la Comunidad Valenciana, “máxime cuando la nueva organización de la orientación e inclusión, ya contempla esta implantación”.
