UGT ENSENYAMENT PV, la Asociación OCRE y la Fundación Episteme, celebran su Ier Congrés d’Experts Docents
La recientemente constituida Asociación OCRE (Observatori Crític de la Realitat Educativa), en colaboración con el sindicato UGT Ensenyament PV y la Fundación Episteme, quiere comunicar a los medios la realización del Ier Congrés d’Experts Docents per a una Anàlisi Crítica de l’Educació, que bajo el Título «Deconstruyendo las nuevas tendencias educativas» se celebrará el sábado 21 de Mayo de 2022, a partir de las 9 de la mañana, en la sede de UGT-PV, calle Arquitecto Mora, 7 de València.
Como acto previo e inaugural a este Congreso, el viernes 20 de mayo, a partir de las 18 horas y también en la sede de UGT-PV, contaremos con la presencia del secretario autonómico de Educación y Formación Profesional, Miguel Soler Gracia, a quién tendremos ocasión de escuchar y debatir sobre los nuevos currículos escolares que se van a implementar en la Comunidad Valencia como consecuencia en desarrollo de la nueva ley educativa, La LOMLOE.
La ponencia inaugural está a cargo de Juan Quílez Pardo, profesor ganador del Premio a la Tarea Educativa 2020 otorgado por la RSEQ. Su ponencia lleva por título “Antecedentes y perspectivas de futuro en la enseñanza secundaria de la nueva pedagogía”. Y el congreso se desarrollará en cuatro mesas redondas, donde participarán 16 ponentes seleccionados por su trayectoria en investigación educativa, sus publicaciones y su contrastada experiencia en activo a pie de aula.
Se analizarán las nuevas tendencias y modas educativas (ABP, gamificación, flipped classroom, currículo competencial...), sus posibles beneficios y riesgos para el alumnado y el futuro de la sociedad y el papel del docente para decidir cuáles son más adecuadas.
Se pondrá el foco sobre las políticas educativas de los últimos años, su deriva neoliberal, la nueva pedagogía, el papel de los medios en la difusión de las noticias que genera el mundo educativo, la influencia de las pseudociencias y los neuromitos, el papel de la Escuela y su función de ascensor social, etc.
Las políticas educativas que se han ido implementando en los últimos años han incidido en el objetivo de avanzar en la construcción de un sistema educativo público más inclusivo y de mejor calidad.
El aprendizaje competencial, la gamificación, el aprendizaje basado en proyectos y la clase invertida son solo algunos ejemplos de la gran variedad de prácticas educativas que se están impulsando actualmente tanto desde los organismos internacionales como desde las instituciones políticas y los medios de comunicación de ámbito nacional.
Estas innovaciones, a veces no tan novedosas, han aparecido en el panorama educativo despertando la ilusión de algunos docentes y el recelo de otros muchos. ¿Qué beneficios pueden aportar estas prácticas al alumnado y a la sociedad del futuro? ¿Hay riesgos en su implementación? ¿Qué estudios las avalan? Todas estas cuestiones y otras de igual interés serán analizadas y debatidas en este Congreso.
