El 77,5% de los alumnos que recibe clases de música mejora su rendimiento escolar

La consellera de Educación, Cultura y Deporte María José Català ha avanzado los primeros resultados del proyecto experimental de aprendizaje musical AMURE de los que se extrae que el 77,5% de los alumnos que están participando ha mejorado su rendimiento escolar.

Así se desprende del informe que evalúa los resultados iniciales de los escolares que están participando en este proyecto de innovación educativa, que tiene como objetivo analizar los efectos del aprendizaje musical sobre el rendimiento escolar y su influencia en los procesos cognitivos y actitudinales.

María José Català ha realizado este anuncio durante la inauguración del primer Congreso Nacional de Conservatorios Superiores de Música, que se ha celebrado en el Conservatorio Superior de Música de Valencia, y en el que se van a compartir e intercambiar experiencias en torno a la importancia de la música como herramienta indispensable para la mejora de la educación y la formación.

El acto, en el que participan profesores e investigadores de los conservatrios Superiores y Profesionales de 13 comunidades autónomas, ha contado con la asistencia de la presidenta de la Sociedad Española para la Educación Musical, Anna Vernia, y la subdirectora general de Ordenación Académica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, María José Fabre, entre otras autoridades y representantes del ámbito de la música y de las enseñanzas superiores.

En el transcurso de la inguración, la Consellera ha señalado que los resultados definitivos del programa experimental AMURE serán dados a conocer al término del curso 2013-14, una vez hayan sido analizadas las calificaciones del alumnado, así como los cuestionarios realizados a los docentes y a los familiares del alumnado implicado.

Música en la LOMCE

Durante su intervención, la Consellera ha destacado que la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa contempla la propuesta de la Comunitat Valenciana de dar un mayor protagonismo a la música en los centros educativos, una propuesta respaldada por el colectivo musical de la Comunitat.

Català ha destacado el trabajo que desde la Conselleria se está realizando debido al convencimiento de los múltiples efectos pedagógicos y cognitivos positivos de la música. En concreto, además del programa AMURE en centros de Primaria y al incremento de la presencia de la música en el currículo de Primaria y Secundaria, la Consellera se ha referido a la implantación de diversas especialidades en los conservatorios, como Composición, Dirección, Musicología, Pedagogía ó Interpretación, así como a la puesta en marcha de programas de postgrado de manera pionera en España, dado que la valenciana ha sido la primera autonomía en implantar 4 másteres homologados en enseñanzas artísticas en materia de música desde el curso académico 2012-2013.

Proyecto AMURE

Cabe recordar que en el programa experimental, puesto en marcha en enero de 2013, están participando los centros de Educación Infantil y Primaria Pare Català, Carles Salvador y La Patacona.

La mitad de los 80 alumnos y alumnas seleccionados está recibiendo dos horas semanales de clases de música durante el horario de comedor, que continuarán hasta final de curso, en las que se integra el lenguaje musical y la práctica instrumental.

Las clases son impartidas en los colegios por los profesores de la Escuela de Música del Centro Instructivo Musical (CIM) de Benimaclet y la Sociedad Musical de Alboraia.

Estudios de Música en la Comunitat

Actualmente más de 4.500 alumnos están cursando estudios de enseñanzas artísticas, de ellos un tercio están realizando estudios superiores de música atendidos por más de 300 profesionales del sector. Además, la Comunitat Valenciana cuenta con 3 de los 23 Conservatorios Superiores de Música existentes en España.

Además, en la Comunitat Valenciana existen 536 sociedades musicales que movilizan a más de 150.000 personas y que se extienden por el 96,5% del territorio, y 591 escuelas de música en las que se forman más de 60.000 alumnos.