106 investigadores de secundaria y bachillerato competirán en el concurso “El gusto de investigar” convocado por la UJI y el CEFIRE
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21/01/2011
El premio “El gusto de investigar”, que convocan conjuntamente la Escuela Superior de Tecnología y Ciencias Experimentales (ESTCE) de la Universitat Jaume I y el Centro de Formación, Innovación y Recursos Educativos de Castelló (CEFIRE), ha alcanzado para este año 2011 una participación de 36 proyectos en los que están trabajando 106 estudiantes de 13 centros de Secundaria y Bachillerato de la provincia de Castellón. Los mejores trabajos se expondrán y deberán ser defendidos en la III Reunión Científica “El gusto de investigar” que se realizará en la ESTCE durante el mes de julio.
El jurado concederá premios a los mejores proyectos dentro de las categorías de Física, Química y Matemática, Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente y Tecnología. Además, se ha establecido un premio para el mejor proyecto sobre cambio climático patrocinado por la Cátedra Lubasa de Cambio Climático de la Universitat Jaume I.
El concurso está destinado a estudiantado de 4ª de ESO y 1º de Bachillerato en equipos de cuatro alumnos y dirigidos por un miembro del profesorado. Con esta iniciativa se pretende despertar el mayor número de vocaciones posibles en las áreas de los estudios científico-técnicos. Por otro lado, desde el punto de vista de la formación del estudiantado, los trabajos de investigación les ayudan a estructurar el pensamiento y potenciar una serie de capacidades como la creatividad o el trabajo en equipo y habilidades como la redacción de informes y la defensa en público.
El jurado concederá premios a los mejores proyectos dentro de las categorías de Física, Química y Matemática, Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente y Tecnología. Además, se ha establecido un premio para el mejor proyecto sobre cambio climático patrocinado por la Cátedra Lubasa de Cambio Climático de la Universitat Jaume I.
El concurso está destinado a estudiantado de 4ª de ESO y 1º de Bachillerato en equipos de cuatro alumnos y dirigidos por un miembro del profesorado. Con esta iniciativa se pretende despertar el mayor número de vocaciones posibles en las áreas de los estudios científico-técnicos. Por otro lado, desde el punto de vista de la formación del estudiantado, los trabajos de investigación les ayudan a estructurar el pensamiento y potenciar una serie de capacidades como la creatividad o el trabajo en equipo y habilidades como la redacción de informes y la defensa en público.
