La UJI y el CEFIRE promueven el interés por la investigación entre el alumnado de secundaria y formación profesional con 'El gusto de investigar'
La Escuela Superior de Tecnología y Ciencias Experimentales de la Universitat Jaume I y el Centro de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE) de Castelló, con la colaboración del Ayuntamiento de Onda, promueven un año más el interés por la investigación entre el alumnado de secundaria y formación profesional con el concurso El gusto de investigar, que llega este año a su sexta edición.
La finalidad del concurso es el fomento de la competencia científica y el gusto por la ciencia del alumnado de 4º de ESO, 1er de Bachillerato, ciclos formativos de Grado Medio y Programas de Calificación Profesional Inicial (PCPI) de centros públicos, concertados y privados de la Comunidad Valenciana. La inscripción para grupos de cuatro estudiantes como máximo, tutorizados por un profesor o profesora del centro, puede realizarse hasta el 31 de enero de 2014 en la página web: https://sites.google.com/site/elgustodeinvestigar/curso-2013-2014.
Los grupos de investigación tienen que elaborar un trabajo de investigación en alguna de estas tres áreas de conocimiento: matemáticas, física y química; ciencias de la vida, la salud, la Tierra y del medio ambiente; o tecnología e informática. Los resultados se presentarán en la VI Reunión científica El gusto de investigar que se celebrará el 24 de junio de 2014 en la Escuela Superior de Tecnología y Ciencias Experimentales de la UJI.
La comisión científica del concurso evaluará los trabajos teniendo en cuenta aspectos como el interés de la temática, la transferencia del trabajo realizado a la comunidad o el ámbito educativo, el desarrollo experimental, la presentación de datos o la elaboración de modelos y simulaciones. Durante la reunión científica de junio se otorgarán varios premios como al mejor trabajo, uno por cada una de las áreas de conocimiento, la mejor presentación oral o el mejor trabajo vinculado al municipio de Onda.
El trabajo desarrollado por el estudiantado durante la investigación permite al alumnado potenciar una serie de capacidades como la curiosidad o la creatividad. Además potencia la adquisición de autonomía, la capacidad de colaboración con el resto y el desarrollo del espíritu crítico, a promover el hecho de hacerse preguntas, emitir hipótesis o diseñar y planificar proyectos, así como mejorar la habilidad para redactar informes o comunicar resultados. El concurso también permite al profesorado de secundaria y formación profesional establecer nuevos vínculos con su alumnado y renovar sus conocimientos científicos.
