Educación trabaja en una orden sobre el procedimiento de detección de alumnado con necesidades específicas educativas
Será de aplicación en todos los centros docentes públicos, así como los privados que lo soliciten
La Conselleria de Educación, Cultura y Deporte está ultimando una Orden para regular los procedimientos para la detección del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo de los centros docentes de la Comunitat Valenciana.
Esta orden, que será de aplicación en los centros docentes públicos, así como en aquellos centros privados que lo soliciten, que impartan enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria en la Comunitat Valenciana, y permitirá detectar y atender la diversidad del alumnado estableciendo medidas organizativas y curriculares concretas.
Los resultados obtenidos en el procedimiento de detección servirán para mejorar la orientación, la intervención, la organización de los centros, ayudar al profesorado, al alumnado y a sus familias, contribuyendo así a disminuir el fracaso escolar mediante la utilización de metodologías que favorezcan el éxito escolar dirigidas a todo el alumnado.
La atención integral al alumnado con necesidad de apoyo educativo requiere la prevención desde edades tempranas y a lo largo de todo el proceso educativo por lo que la adecuación de los procesos educativos a las características y necesidades del alumnado se iniciará desde el momento en que dicha necesidad sea detectada, con independencia de la edad del alumno o de la alumna. Se regirá por los principios de normalización e inclusión escolar y social, flexibilización y personalización de la enseñanza y atenderá al desarrollo de su calidad de vida.
Según establece la futura orden, la actividad del personal docente y no docente del centro educativo estará dirigida a lograr el éxito escolar de todo el alumnado y su formación integral, reconociendo e impulsando el potencial de cada uno para alcanzarlo, teniendo en cuenta sus expectativas, valorando la riqueza de la diversidad y convirtiéndola en una oportunidad y un recurso educativo para la inclusión social y la participación, y a desarrollar actitudes de comunicación y respeto mutuo entre toda la comunidad educativa.
