Diseño del currículo, gestión económica y de recursos humanos y control organizativo principales ámbitos del futuro decreto de autonomía de los centros
A través de esta nueva normativa cada centro podrá ofertar nuevas asignaturas optativas que más se adapten a las necesidades de su alumnado
Este documento incluirá las decisiones relativas a la organización en ámbitos como el horario escolar o la gestión de la coordinación didáctica
El decreto de autonomía de los centros, en el que está trabajando la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte tendrá tres principales ámbitos de autonomía: la autonomía pedagógica y curricular, la autonomía organizativa y la autonomía en la gestión económica y de los recursos humanos y materiales.
El primero de los ámbitos del futuro decreto es la autonomía pedagógica y curricular. el conjunto de competencias que tienen los centros educativos a través de sus órganos de gobierno para aprobar los proyectos educativos y curriculares. Incluye aquellas competencias para incluir nuevas asignaturas optativas y realizar experimentaciones metodológicas y cualquier innovación referida a cualquiera de los elementos del currículo.
Una de las novedades que se ya se ha puesto en marcha en el ámbito de gestión pedagógica y curricular ha sido en la enseñanzas profesionales de Música y Danza. En la convocatoria de este año de premios profesionales para el alumnado que ha concluido las enseñanzas de música y danza, como novedad, se ha fijado que la estructura de la pruebas de la primera fase será fijada por el propio centro haciendo uso de su autonomía pedagógica y pudiendo ajustar los premios al perfil profesional de la música o de la danza establecido en su proyecto educativo
La segunda de las áreas que abordará el futuro decreto, es la autonomía organizativa, recoge las competencias y atribuciones que tienen los centros educativos, a través de los órganos de gobierno, para la definición del proyecto de gestión y las normas de funcionamiento. Este documento incluirá las decisiones relativas a la organización escolar, la gestión de los órganos de coordinación didáctica y las medidas para la organización integral del centro así como el horario escolar.
Cabe recordar que en la actualidad la Conselleria ha autorizado la jornada continua en un total de 286 centros de Educación Secundaria de la Comunitat Valenciana de los 374 IES existentes, es decir que el 76,5 % de los centros de Secundaria de la Comunitat imparte sus clases en un horario especial. En concreto son 103 en la provincia de Valencia, 136 en Alicante y 47 en la provincia de Castellón
El tercero de los aspectos de este futuro documento es la autonomía de la gestión económica y de los recursos humanos y materiales es el conjunto de atribuciones y competencias que tienen los centros educativos a través de los órganos de gobierno para gestionar el conjunto de medios que tiene el centro, realizar las contrataciones de suministros, buscar recursos mediante la prestación de servicios y las relaciones con otras organizaciones del entorno.
Los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos dispondrán de autonomía en su gestión económica en los términos establecidos anualmente en la Ley de Presupuestos de la Generalitat.
La autonomía de gestión económica y de los recursos humanos y materiales permitirá a los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos, entre otras cosas, definir perfiles docentes específicos en función de su Proyecto Educativo, o el desarrollo de los objetivos previstos en éste y en su Plan Estratégico de Calidad, con estricta optimización de la prestación del servicio público de la educación.
